01 · 唐小川
广东药科大学
我是在学习黄元御的过程中，偶然认识老师，看到至元中医书院的传灯计划后，毅然前往学习的。
第一次见老师的时候，原本以为老师有点严肃，没想到老师非常随和，给我们泡茶喝，了解我们的学习就业情况，从平台、临床能力等方面给了我们非常有意义的建议，还请我们吃饭。
让初来乍到河南的我感到非常的暖心，对老师那一丝丝防备也瞬间卸下。
第一天，老师给我们讲了我们文化的起源和发展。老师对易学的见解，无论是广度和深度，都令我叹为观止，卦的二进制的性质，很多人终其一生都难以发现。听完老师的课深深的加深了我对卦阴阳的变化流转，这对于学易学的同志来说是千金难买的。
后面老师给我们讲中医医学史，给我们仔细扒了扒历代有名医家。
在来听课之前，我对历代医家非常尊敬，看书的时候常常陷入他们华丽的辞藻和理论之中不能自拔。难以辨别对错好坏，只能一步一步试，着实走了一些弯路。
还好我有自知之明知道自己几斤几两，也是缘分使然让我遇到了老师。老师给我们仔细扒了扒，我才知道在隋唐之前，我们中医也是非常重视实际的，对于人体解剖也是不少，并非一直讲五行、阴阳、太阳阳明厥阴，这都是后人加上去的。
因为那时讲“身体发肤受之父母”从此中国非常长的时间里，在人体解剖上的认识止步不前，中医的发展也得到非常大的限制。老师结合历史背景从夏商周朝扒到明清，我们充分了解了各代医家的缺陷和优点，让我们有了辨别能力。
老师又给我们讲了现代医学史，虽然现代医学历史较短，但随着科技的发展，现代医学的进步是巨大的。
在人体解剖和人体脏腑基本功能的研究比较完善，我们也要与时俱进学习，完善我们的中医体系，因为古代中医受限于科技水平和历史背景，在这方面我们不如现代医学。
老师这套理论以气血立论，风火暑湿燥寒为辅，直接把疾病问题刨到根上，立论非常高明简单，不搞虚头巴脑的东西，真正的大道至简。
如果我们理解这套理论，很多疾病问题我们可以从一推二，从二推三，非常感谢老师把这套理论传授出来，没有老师传道以我的资质估计得一辈子蒙在鼓里。
老师还教导我们如何为人处世，如何处理家庭问题，对于挣钱的看法，如何给不同的人看病，免费公布疫情三方不挣国难财等。
希望我们即能保护自己，又能让自己活得舒服一些，又能帮助人民和国家，从多个维度帮助我们提升自我，保护自己的能量。是我非常喜欢的道家思维。
老师还一直请我们吃饭，河南特色菜都吃了个遍，喝特别好的茶，喝特别好的酒，吃贡果。太感谢老师了。
总而言之，我对老师的敬仰如滔滔江水，连绵不绝，又如黄河泛滥，一发不可收拾。哈哈哈。
02 · 精宁
湖南中医药大学
作为一名大四的中医学生，在这些年被纷繁复杂的教材、方剂和医理环绕的日子里，我常有种“云深不知处”的茫然。
课本知识堆积如山，却总觉得缺少一根清晰的线，将它们贯穿起来。直到这短短几天，有幸聆听了正阳老师的课程，那种在迷雾中摸索的疲惫感，终于被一盏灯照亮。
正阳老师为我们梳理历代医家的思想脉络，不仅清晰，更有一种令人豁然开朗的深度与广度。他不只讲某家某派，而是将中医的发展放在历史与文化的长河中审视，让我们看到理论背后的“何以如此”。
这种贯通古今的讲解，真正让我们站在了一个更高的地方回望来路——原来那些看似独立的知识点，都在一条绵延的脉络上。
我尤其感动于老师对中医与传统文化根基的强调。中医的土壤是中国的古典哲学与朴素的唯物思想，若脱离了这个根基，医术便易沦为无本之木。当他讲解“六气”之时，没有陷入冗繁的术语堆砌，而是将其与天地四时、自然变化生动关联，一下子戳中了核心。
这让我想起《黄帝内经》中所说的“夫百病之生也，皆生于风寒暑湿燥火”，原来真正的要领，正在于把握这种与天地相应的动态平衡，直指疾病的本源。那一瞬间，真有“茅塞顿开”之感。
课程虽短，获益却深。在此，特别感谢正阳老师与师姐的耐心解惑。
我深深感到，一位高明的医者，不仅要有精湛的医术，更需有深厚的医德与广博的修养，所谓“上知天文，下知地理，中晓人和”，无非是对生命与自然怀有至诚的敬畏与洞察。
“勤求古训，博采众方”，中医之路，确乃“漫漫其修远”。
未来，我将带着这份启迪，努力扎根于临床实践，在真实的病患与方药间，体会、印证与传承。就像“上工治未病”所启示的，不仅要治病，更要懂人、知天、察地——这盏传承千年的明灯，我愿捧在手中，继续踏实前行。
03 · 檬澜
河南中医药大学
不知从何说起，那就先讲一讲我是几经周折，又是在何机缘巧合之下遇见至元书院的吧。
说实话作为一名中医学院的大五学生，在过去五年的学习中，几乎没有遇见过特别厉害的中医老师，大多数的授课老师都是在对着课本照本宣科。
课本上有东西吗，有的。
但你说按照课本能治病吗？不能。
遇见的老师大多治病也不是药到病除，其实都是纸糊的老虎，在加上医院的平台和患者的信任，看似有效，实则没效。
你问授课老师中医到底能不能治病，老师说能，但是慢。渐渐的我也相信这种说法了，逢人问起也说中医见效慢，需要半个月到一个月。
但真的是这样吗？正阳老师用事实证明并非如此，只要对症见效很快。
转眼我就来到了考研这一分水岭，几乎所有的医学生都要走上这一既定的道路。似乎对于我来说也是这样，我认真准备了一年，但还是不幸落榜了。于是我开始反思自己，开始思考考研这一条路对于我来说到底意味着什么，我究竟想要什么，想成为什么样的人，又愿意为之付出什么。
刚开始我不断的刷考研帖，看那些已经考上研究生的前辈们的研究生生活。很幸运遇到了一位二战上岸学硕的山东朋友，我真诚的向其请教，我不想放弃中医。这位朋友建议我找个医馆跟诊，同时准备二战，备考执业医。
我想真的去看看厉害的中医生到底如何治病，现在社会上的中医馆到底是否有真东西。就开始在招聘app上看医馆招聘，但很多都不太靠谱，都是一些药物推销和线上引流的工作，这和我的初心背道而驰。
医馆找不到，于是我想着开始找一些比较有名气的中医大佬，在小红书评论区问到了正阳老师，通过微信公众号加上了老师的微信，决定去试试看。
出发的前一天晚上，我还在寝室里和室友纠结，但最终还是下定决心不管如何都要先来看一看，我这个人其实一直都在害怕未知的东西，我内心虽渴望冒险却又害怕未知，那就勇敢迈出第一步吧，恐惧在敲门，勇气打开门，门外什么都没有。
事实证明我来对了。在这三天里，我学习到非常多。正阳老师将其十几年对传统文化和中医的学习理解浓缩进这三天的讲课里，深入浅出，并且结合日常自然和生活规律进行讲解，非常好理解。
甚至将历史上值得跟随学习的医家串联了起来，也解决了我在学习中对看似不太科学的治疗方法却仍然存在的疑问，原来是因为写书的人将具体应用的方法或者是预后隐藏了起来，这也启发了我以后看书更要注意书写者的前后逻辑以及是否隐瞒。
医学发展络脉讲解后，老师开始给我们讲解一些常见的中药的用药逻辑和老师的独家常用秘方。我最佩服也最印象深刻的便是老师对每一位出现在药方里的药材的出神入化的应用，和对不同变证和兼证的加减应用。
每一位药材都会用通俗易懂的方式讲解其功效应用的背后原理，不管是取类比象还是现代化学研究，老师都娓娓道来。这其实都是老师十几年博览群书所积累下来的丰厚知识。
说来惭愧五年的大学生活并没有让我多读几本书，总是三天打鱼，两天晒网。考完研后才发现读书的重要性，开始读一些伤寒论，脾胃论等一些我感兴趣的书，也许我没有老师天赋高，接触早，但希望现在开始也不太晚。
成为一名合格的中医生，必然要会开出有效的治疗方剂，开出有效的方子也必然要充分了解学习每一位药材。而中药学习不能只拘泥于单纯的死记硬背其功效主治，更为重要的是知道不同的功效主治之间是如何被前人推导出来的，这点我在老师的指导下有所开悟。
有时听着正阳老师了了几句话就点出问题的重点，提出新的思考方向，不仅仅是震惊老师天赋之高，思考之深，羡慕之余，更会生出一种自愧不如之感。
课程结束后，我也没有闲着，继续跟着老师，看老师给腰腿痛的老太太扎针，从第一天的左右臀部和双腿的不对称，以及脉象的紧绷气乱到第二天肿起的臀部明显回正和双腿肉眼可见变得对称，再到第三天时老太太走路明显轻快很多，虽还拄着拐杖，但明显能感觉下部有力，借力减少，脉象也变得柔和有力，气的运行的也没那么乱了。
我震惊于正阳老师针灸的见效之快，更得知老师是16岁时学针，得七十岁针灸老师家传，更感觉老师经历之神奇和丰富。刚跟完老师的中医传承班就又想跟老师的针灸班了，虽深知贪多嚼不烂的道理，但又觉得机会难得，再等下去变数更大，不如就趁着这次五一继续学习。
在临近毕业遇到正阳老师是我之幸又是不幸，幸在我刚坚定对中医的信念就遇到为我指点迷经的老师，不幸在感概怎么不早点遇到老师，这大概就是每个人造化之不同吧。